miércoles, 25 de marzo de 2015
DESOBEDIENCIA CIVIL AL DIA E
a. No descargar el protocolo o reporte del ISCE
b. No realizar el taller, no seguir ninguno de sus pasos, no ver los videos y no colocar los afiches
c. No diligenciar los formatos solicitados de los acuerdos que se quieren imponer.
d. Hacer un taller alternativo que analice la responsabilidad de las políticas educativas y de las autoridades de gobierno en los resultados de la educación, junto con lo que se busca imponer en el plan de desarrollo
e. Concluir el taller alternativo con un escrito que recoja peticiones sobre lo que las instituciones educativas, el magisterio y el alumnado requieren para ofrecer unas condiciones distintas en el sistema educativo
TALLER ALTERNATIVO
1. Ver el video-documental “Granito de arena- la educación en México y sus problemas”. Disponible en:
2. Con base en lo visto en el video hacer una comparación entre la situación de México y la de la educación en Colombia. Sacar unas conclusiones enfatizando en nuestro país y en la problemática de la institución educativa.
3. Hacer lectura de los documentos de análisis y critica sobre el día E y el Índice Sintético de la Calidad de la Educación ISCE.
4. Recabar análisis críticos sobre las pruebas PISA y SABER y el informe COMPARTIR.
5. Colectivamente analizar la incidencia de las políticas educativas en la educación y de lo contemplado en el plan de desarrollo
6. Identificar problemas cruciales de la educación: presupuesto y financiación, políticas nacionales y municipales, hábitat y condiciones espaciales de los estudiantes en el aula y demás espacios educativos o posibles situaciones de hacinamiento, condiciones de plantas físicas, dotación de plantas físicas y espacios educativos, disponibilidad de materiales educativos y didácticos, condiciones sociales de los estudiantes, espacios para la reflexión académica y pedagógica, condiciones laborales de la profesión docente, y otras que cada institución quiera agregar.
7. Elaborar un escrito de protesta y unas peticiones para modificar las condiciones físicas y académicas de las instituciones educativas.
miércoles, 19 de noviembre de 2014
LUEGO DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS INCONFORMISMO RODEA A DOCENTES DEL 1278
Una vez
conocidos los resultados de la evaluación de competencias del año 2014 de los docentes y directivos docentes regidos por el Decreto Ley 1278, la
frustración, impotencia e inconformismo de más de 50 mil maestros y maestras, quienes no alcanzaron el puntaje necesario para poder ascender en el escalafón, reafirma el marco de racionalización del gasto público
en que se sustenta esta prueba.
Para la Federación Colombiana de
Trabajadores de la Educación el informe de resultados de la evaluación de
competencias de los docentes pertenecientes al
Estatuto Docente 1278 de 2002 corrobora la tesis que ha defendido, en cuanto al
hecho de que ésta restringe no sólo la movilidad en el escalafón de éstos educadores
porque está sujeta a la disponibilidad presupuestal que defina el gobierno; sino
que es una herramienta de sanción para los maestros, puesto que no cuenta con
una retroalimentación que contribuya a un mejoramiento personal y profesional
del docente.
Hoy, nuevamente el inconformismo, la ira,
la preocupación y la frustración rodean al 80% de los maestros que no lograron
superar la prueba, puesto que nuevamente vieron negada la posibilidad de movilizarse
en el escalafón y mejorar sus salarios. Las quejas, reclamos e inquietudes que
han surgido frente a los resultados por parte de los educadores, quienes
haciendo uso de su derecho fundamental al debido
proceso, regulado en el Artículo 29 de la Constitución Política Nacional, no se
han hecho esperar en el Sistema de Gestión de Reclamaciones de la página web
del Ministerio de Educación Nacional, más aun cuando muchos de estos docentes
llevan 9, 10 o más años sin poder ascender de grado en el escalafón.
FECODE, desde el pasado mes de mayo, viene proponiendo un
nuevo modelo de ascenso y reubicación salarial sustentado en títulos,
experiencia y producción académica, porque no comparte el actual sistema de
evaluación, pero la consolidación de éste demandará del apoyo, la movilización
y la lucha de los docentes, porque en ellos es que se sustenta el poder del
gremio. Por ello, reitera al Gobierno Nacional su disposición para concertar el
nuevo modelo.
martes, 3 de junio de 2014
Fecode Rechaza Uso Indebido de Sus Símbolos
La Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación, FECODE, rechaza categóricamente el uso arbitrario que algunos están haciendo de su imagen para indicar que esta institución apoya la campaña presidencial del candidato del centro democrático, lo cual es falso.
Para la organización gremial del magisterio el uso sin ningún permiso de su imagen que en varias redes sociales se está haciendo, no es más que una jugada sucia por parte de aquellos sectores que ven en la Federación un sindicato con bases y dirigentes comprometidos con los derechos fundamentales de la población colombiana.
El uso abusivo del logo de la Federación abarca varios delitos: en primer lugar viola el artículo 270 del Código Penal Colombiano donde se expresa que quien disponga de una obra, el nombre, el logo o la razón social de alguien sin su autorización, incurrirá en prisión y pagará multas que fluctuarán entre 20 y 1000 salarios mínimos mensuales legales vigentes; en segundo lugar transmite información falsa porque la Federación de Trabajadores de la Educación jamás ha hecho acuerdos con la campaña del Centro Democrático, y por el contrario, en su XIX Congreso aprobó apoyar todos los esfuerzos que se hagan para darle una salida política negociada al conflicto armado que vive Colombia, en tanto los recursos que iban para educación y salud, se malgastan en armas, balas y muertes de nacionales.
FECODE rechaza este accionar y exige respeto a sus símbolos y a sus pensamientos, así mismo, aclara que sus ejecutivos apoyan diferentes opciones, pero nunca aquellas que van en contravía de los derechos de los colombianos o en beneficio de la guerra, por ello, reitera que la escuelas deben ser territorios de paz.
viernes, 22 de noviembre de 2013
Seminario Internacional de Pedagogías Críticas - CEID FECODE
A continuación podrá encontrar las ponencias presentadas en el Seminario Internacional de Pedagogías Críticas - CEID FECODE, el cual se realizó los días 18 y 19 de noviembre de 2013 en la cuidad de Bogotá D.C.
Conferencia: "Apuntes a la pregunta por las posibilidades y la esperanza de las pedagogías críticas frente a las políticas educativas neoliberales" Mg. John Ávila B. Director CEID FECODE.
miércoles, 17 de abril de 2013
Fecode Responde: Jorge Peralta
El Vicepresidente del Fondo de Prestaciones del Magisterio, Jorge Peralta, responde las dudas sobre pensión por invalidez en el magisterio.
lunes, 18 de febrero de 2013
Junta Nacional, Informe de la CUT
Junta Nacional de Fecode 13, 14 y 15 de febrero
Informe del Presidente de la CUT.
El Presidente de la CUT, Domingo Tovar, presentó un informe sobre las circunstancias más importantes en el entorno del sector laboral en el país, que incluyen la negociación del Pliego Unificado del Sector Estatal con el gobierno y la huelga de los trabajadores del Cerrejón.
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